Arte Indígena - Cultura e Tradição

Criação de mandalas, trançados e vasos indígenas

As aulas realizadas nas turmas do 4° ano são todas embasadas emcima das Orientações de Artes Visuais que prezam pela Arte Indígena com história de suas imagens e diferentes produções culturais artísticas, relacionando os elementos visuais da linguagem plástica: ponto e linha; espaço e forma; desenho e pintura; simplificação e geometrização formal.

Turmas: 1401, 1042, 1403, 1404 

Objetivos

Valorizar as manifestações artísticas dos indígenas brasileiros

Perceber a identidade indígena como parte integrante e formadora do povo brasileiro

Compreender a expressão das manifestações culturais das tribos indígenas e sua função

Estabelecer as relações existentes entre os povos indígenas e a sociedade atual

Desenvolver a percepção visual, a concentração e a sensibilidade para a produção manual

Ressaltar o valor da arte indígena no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem instigando o conhecimento de diversificadas manifestações culturais expressas artisticamente 

Conteúdo

Mandalas com canudos de papéis

Trançado com jornais
Vasos indígenas

Introdução

Além  das mandalas, que durante muito tempo foi usado como expressão artística e religiosa, através da arte indígena, outro elemento da arte tradicional indígena que foram explorados nas aulas de artes foram os trançados.
Por fim, as várias peças em cerâmica desenvolvidas manualmente pelos índios de distintas tribos foram relidas pelos alunos. 

Alunos das turmas 1401 e 1403

 

A cestaria indígena é feita a partir de cipó, bambu e outras fibras vegetais. Não nos concentramos na questão do artesanato, ou seja, como produzir um cesto ou algo parecido, porém, os trançados foram produzidos usando o recurso de canudinhos de jornal.

Todas as atividades foram mediadas pela professora

Estratégia:

Em um primeiro momento, para fim de compreensão, a partir de visualização de imagens, foram apresentados vídeos com a cultura e tradição de arte indígena.


Atividades:

Vasos com grafismos indígenas (Turmas 1401, 1402, 1403 e 1404)
O último projeto baseado na cultura indígena realizado pelos alunos foi a produção de vasos, utilizando bexigas (bolas de festas) e papel craft (papel pardo).
A decoração foi baseada nos grafismos indígenas.

Os vasos indígenas produzidos pelos alunos foram expostos no colégio

  

Após 3 camadas de papel craft, com seus "vasos indígenas" já devidamente preparados, os alunos finalizaram seus trabalhos decorando-os com grafismo indígena. Os vasos foram pintados com tinta guache.

 

Mandalas (Turmas 1402 e 1404)

Após o 1° trabalho realizado para criação de mandalas, cujo já postado algo semelhante, os alunos desenvolveram novas mandalas a partir de canudos de papéis, colando um ao outro até surgir a forma. Após, criaram motivos geométricos inspirados nos grafismos indígenas e pintaram com guache e cola colorida.

Trançados (Turmas 1401 e 1403)

Os alunos entenderão que o trançado faz parte da cultura tradicional desses povos. 

Para que eles tivessem uma pequena noção de como é complexo realizar um trabalho dessa natureza, foi proposto pela professora que fosse feito um trançado na forma de retângulo usando jornais.

Para confecção, foram criados canudos (rolinhos) de jornal.

  

Depois de terminado o trançado eles pintaram as peças. A pintura também foi livremente inspirada nas imagens que observamos da arte indígena, mas sem necessariamente ser uma transposição literal.

Os alunos ficaram livres para interpretarem ao seu modo o que haviam observado.

 

 

Todos nós juntos somos muito melhores do que cada um de nós, isoladamente!

Alfabetização com Provérbios (Ditados Populares)

A Semana de Alfabetização recebeu o nome de Maratona porque envolveu alunos, professores, a parceria PSE e o Bairro Educador e os responsáveis.  Ocorreu 6 a 10 de agosto de 2012, atendendo o público alvo alunos do 1° ao 3° ano.

Durante a semana foram realizadas atividades que priorizaram a leitura e a escrita utilizando diferentes linguagens: oral, matemática, gráfica, plástica e corporal. Como meio para produzir, expressar e comunicar ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, para construção da leitura e da escrita com maior autonomia, oferecidas também no projeto trilha.

Nas aulas de Artes a alfabetização foi realizada através do estudo dos provérbios apreciando a arte popular - folclore.

Turmas: 1301, 1302, 1303, 1304 

"Quem não chora não mama"

Objetivos:

Perceber o conteúdo ideológico dos provérbios

Analisar a relação entre provérbio e seu significado

Representar uma ideia por meio de ilustração

Identificar palavras através do desenho

Conteúdo:
Provérbios de sabedoria popular
Apreciação dos provérbios a partir do desenho
Pintura de ilustração
Leitura e escrita de provérbios através da identificação de imagens

Introdução:

Provérbios ou ditados populares são frases que apresentam conselhos e/ou ensinamentos. São fórmulas prontas de raciocínio, que nos permitem falar sem pensar muito. Surgem da boca do povo, mas nem sempre usam de sabedoria.

 

  

Estratégia: 

Questionar a turma sobre o que são provérbios

Pedir para quem souber alguns provérbios, para que os contem

Explicar o que eles significam

Atividade:  

Tempo de duração: 2 aulas (50 min cada)

Aula 1:

Os alunos tomarão conhecimento do que são provérbios através da apresentação de alguns deles, sua ilustração e seu significado.

Os alunos receberão diferentes ilustrações para colorirem, conseguindo assim, um sentido entre desenho e o significado do provérbio.

Aula 2:

Os alunos receberão provérbios para assim identificar palavras através de desenhos e a partir deles, como forma de alfabetização construir e escrever frases de famosos ditados populares.

Observação: Todos os trabalhos concluídos foram expostos pelo pátio do colégio.